浅谈英语课堂设计在教学情境设置中的作用

所谓的教学场景是课堂学习的氛围。一般来说,它指的是心理和物理环境的总和,包括教学内容鲲学习条件鲲师生关系和课堂教学过程中的课程设计。在高中英语课堂教学中,良好的课堂教学场景不仅使教学非常有趣,而且强调激活学生思维和好奇心的能力。它与实际语言相同。上下文的组合构成了学生使用外语学习鲲的外部条件。本文试图从鲲教学活动安排中介绍文本,以及如何建立教学情境。它侧重于分析课堂设计在教学情境设置中的作用。

创建一个鲲教学场景

1鲲使用各种导入表格来准备好的课堂教学场景。课堂教学的引入有时被称为热身活动。 Warming-upexercise是课堂教学的开始。在课堂教学中有各种介绍,如导入鲲问题导入鲲耳语导入鲲测试导入鲲自我推荐导入等。对于中学生学习外语而言,繁琐的开场白常常无法吸引学生的学习兴趣。只有丰富多样的活动菜单才能让学生的胃口大开。因此,教师敢于在课堂教学中不同寻常,创造各种课堂教学的介绍形式,从听,说,读,写,并将文本引入歌唱,使学生尽快进入最佳学习状态。尽可能。教学场景的发展得到了很好的阐述。例如,高中第五单元(卓别林)的第二课,该主题介绍了卓别林的生活。结合卓别林表演艺术的特点,我使用以下导入方法来演奏轻松的小夜曲。凭借委婉的轻音乐,开启了当天热身活动的序幕。 “今天,我们已经开始了,先生,先生,先生,先生,走在教室的前面,每个人都应该在一个特殊的道路上行走,只要他们与其他人不同,我们才能看到他们在游戏中的第一步,”。紧接着,音乐被一首激动人心的歌曲取代,引起了强烈的情感冲动。受到音乐的影响,我不禁模仿迪斯科的舞步。学生们很兴奋,渴望站在舞台上,尽力避开。

浅谈英语课堂设计在教学情境设置中的作用

其中,一个由女孩模仿的女模特,她的形象和形象简直就是拍手,所以她赢得了比赛。高度激活的师生情绪为成功完成课文研究做好了充分准备。在这个时候,我立即介绍了文本主题,主题词,主题词,词汇表,特别是对于人和人的情感,你是否应该从主题中尽快介绍学生的心理活动到教学主题。成功的热身活动极大地激发了他们参与的热情,激发了他们学习学习知识主题的兴趣鲲,并充分参与社会活动。?2鲲以精心设计的教学活动为中心,构建课堂教学场景。这里的教学活动是指为教学课堂教学而精心设计的一系列有组织的鲲结构化行为和行为。它是明确的操作行为和包含在其中的思想的组合。体育形式,如游戏鲲表现(角色扮演)鲲每日通讯鲲组比赛等。教学活动是课堂教学过程中的主要环节。通过中学英语课堂教学中的教学活动组织教学和激活教材已经是一种比较成熟的方法。教学活动可视化教科书内容鲲的抽象结论,以创建更生动的语言活动环境。

精心设计的教学活动,更好地培养了学生的学习潜能,充分发挥学生的主动性和创造性,使他们能够轻松了解挖掘材料的内在联系,揭示知识本身的魅力。当然,课堂教学活动不尽如人意。应根据不同的教学主题精心设计课堂教学活动,并选择适当的活动形式。

调整鲲教学场景

1鲲补充相关词汇,深化课堂教学情景。准确及时地补充与该主题相关的单词是课堂教学活动的主要部分。它用于深化和调整课堂教学场景。

在高中的“乡村音乐”(乡村音乐)部分的第一堂课中,我使用以下技巧填写相关的单词,并首先告诉学生“这里有很多不同的音乐,现在的音乐,音乐会,音乐会是什么?”音乐完成后,大量的音乐形式的英文名称与文字主题相关,如乡村音乐鲲轻音乐鲲爵士乐鲲古典音乐鲲摇滚音乐鲲流行音乐。老师会添加不会说英语的学生。这些补充使学生能够轻松愉快地掌握音乐中的主要音乐类型和英语名称,为下一个主题“Whatkindofmusicdoyoulikebestandtellusthereason?”中的语言障碍教学扫清障碍。思考问题被用作回应课堂教学场景的线索。每个单元项目完成后,教师应该设置思考问题并引导学生思考。通过思考问题进一步完善和总结本课的要点,拓展学生的思维空间。鲲思维问题的建立一方面与课堂教学情境相呼应,另一方面也进一步深化了课堂教学的视野。?二年级“charleychapin”(卓别林)的第二课介绍了这位伟大艺术家的生活。结合这个主题,我设置了课后思想题为“parechaplinwithdisney,findoutthedifferenceandsimilaritybetweenthem,andtellmewhatyouhavelearnt from the differentifferenteperiences”,通过这些问题,学生不仅会加深他们对这两位伟大艺术家的理解,还会从他们那里获得有用的生活启示。 “努力工作鲲生存机会是成功的关键。通过这些讨论,学生互相激励,发展思想,使他们的陈述更有条理,更合乎逻辑。成功的学习经验使他们对成功完成学习任务的能力更有信心语言是人们对环境的一种反应,也许正是从这个意义上说,教学情境的设置在中学英语教学中具有特殊的意义。

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